French 305:

Advanced Readings and Grammar


 
 


Description et objectifs du cours:

French 305 est un cours designé pour vous préparer à l'interprétation de la littérature en raffinant votre sens de la langue orale et écrite.  Les chapites du livre La Grammaire à l’oeuvre vous offriront une révison grammaticale où l'accent sera mis sur votre assimilation des nuances de la langue.  Cette révision comprendra des exercices de pratique orale et écrite aussi bien que des questions d’interprétation.  Parallèlement, les devoirs et les sujets de rédaction vous aideront à vous exprimer autour d'un texte littéraire.

Puisque je voudrais en même temps encourager votre pensée créatrice, vous aurez l’occasion ce semestre de préparer un travail d’écriture créative pour le magazine interdisciplinaire COLLAGE.


Évaluation:

Préparation journalière (orale et écrite) 15%

(Toute absence après la 3ème comportera une baisse automatique

de deux pour-cent (2%) dans la note finale.)

Devoirs                                                15%

Petites interrogations et devoirs (2) 10%

Rédactions (2)             20%

Interrogation de mi-semestre             15%

Présentation sur Le Message 10%

Examen de fin de cours             15%


Grading scale:

A: 93-100C: 73-76

A-: 90-92C-: 70-72

B+: 87-89D+:67-69

B: 83-86D: 63-66

B-: 80-82D-: 60-62

C+: 77-79F: 59 and below


N.B. Puisqu’il est essentiel que vous vous gardiez à jour pour bien réussir dans ce cours,

il faut que vous rendiez tout travail à la date indiquée. Tout travail écrit doit être tapé à

l’ordinateur et rendu en copi dure. Tout retard portera une baisse dans la note que vous

recevrez sur le travail en question. (Quant à la participation en classe, vous aurez droit à

3 absences  sans une baisse automatique de 2% dans votre note finale.)


Textes à acheter:

La Grammaire à l’oeuvre (5e édition). John Barson, Thomson & Heinle, 2004.

Huis Clos, Jean-Paul Sartre. (Prentice Hall, 1962).

Le Message, Andrée Chedid. (Flammarion, 2007, Édition Folio).

Le Robert & Collins, Dictionnaire français-anglais, (8e édition, 2006).



Français 305             Emploi du temps          Semestre d’automne 2011


I.Semaine du 29 août au 2 septembre

  1. 1.Introduction au cours ; exercice de traduction.

  2. 2.La Grammaire à l’oeuvre : Ch.1 Le Présent et l’impératif, pp.2-15 ; Conversations dirigées I-III,

  3. pp.15-19 ; Devoir : Mise au point I, II, III (1ère partie), IV, V, pp.19-23.

  4. Poème de Jacques Prévert : « Pour faire le portrait d’un oiseau » (réponses aux questions).

  5. 3.Ch.1 (suite) Devoir : Mise au point VI à XII, pp.23-24.  Lecture : Lui ? Guy de Maupassant, pp.26-27. Devoir : réponses aux questions.


II.Semaine du 5 au 11 septembre

  1. 1.Grammaire : Ch.2 La Narration au passé, pp.28-47 ; Conversations dirigées I-V, pp. 47-53; Devoir : Mise au point I, II (« Le Petit Poucet), pp.53-55.

  2. 2.Ch.2 (suite) Devoir : Mise au point : IV-VII,  pp.56-58. Lecture : Lui ? (suite), pp.62-65.

  3. Devoir : réponses aux questions.

  4. 3.Devoir: « Barbara » de Jacques Prévert » (réponses aux questions).


  1. III.       Semaine du 12 au 16 septembre

  2. 1.Grammaire : Ch.3 L’Interrogation, pp.66-76 ; Conversations dirigées I-III, pp.76-79 ;

  3.       Devoir : Mise au point I-V, VII (traductions) pp.80-83.

  4. 2.Ch.3 (suite) : Devoir : Mise au point VIII-XII, pp.83-84. Lecture : Le Petit Prince (extrait) pp.87-88. Devoir : 5 lignes où vous résumez l’essentiel de la pensée de Saint-Exupéry dans cet extrait.

  5. 3.*Petite interrogation 1.


IV.Semaine du 19 au 23 septembre

  1. 1.Grammaire : Ch.4 Le Futur et le conditionnel, pp.89-101 ; Conversations dirigées I-III,

  2. pp 102-105.

  3. Devoir : Mise au point I, III, IV-IX, pp.105-108.

  4. 2.Interprétation d’un texte poétique : « Demain, dès l’aube » de Victor Hugo.

  5. 3.Interprétation d’un texte poétique : « Recueillement » de Charles Baudelaire, p.27.


V. Semaine du 26  au 30 septembre

  1. 1.Huis Clos, pièce de Jean-Paul Sartre. Introduction, ix-xv ; Scènes première à quatrième, 1-21 ; Questions, scènes 1-4, p.92.

  2. 2.Huis Clos, scène cinquième, 23-49, Questions 1-14, pp.92-93.

  3. 3.Huis Clos, scène cinquième, 50-89, Questions 15-20.


VI.Semaine du 3 au 7 octobre

*Rédaction 1 : Interprétation d’un poème au choix.

  1. 1.Huis Clos, questions de discussion.

  2. 2.Grammaire : Ch.5 Les Déterminants, pp.112-127, Conversations dirigées I-III, pp.127-130. Devoir : Mise au point I-VII, pp.131-135.

  3. 3.Grammaire : Ch.6 Les Pronoms, pp.139-154, Conversations dirigées I, II, IV, pp.155-158. Devoir : Mise au point I-VII, pp. 159-161.


  1. VII.Semaine du 10 au 14 octobre

  2. 1.Révision générale.

  3. 2.*Interrogation de mi-semestre.

  4. 3.Lecture : La Cantatrice chauve, par Ionesco, pp.163-166.


VIII.Semaine du 17 au 21 octobre

(Fall Study Break : 17 au 18 octobre)

  1. 1.Grammaire : Ch.7 Les verbes pronominaux, pp.167-180, Conversations dirigées I-III,

  2. pp.181-185 ; Devoir : Mise au point I, II, IV-IX, pp.185-189.

  3. 2.Grammaire, Ch.8 La Négation, pp.193-206, Conversations dirigées I-IV, pp.206-210 ; 

  4. Mise au point I, IV, VI, VII-IX, pp.210-215 ; chanson : « Rien » par Edith Piaf.


IX. Semaine du 24 au 28 octobre

  1. 1.Grammaire, Ch.9 Le Genre, le nombre et les adjectifs, pp.216-234, Conversations dirigées I-V, pp.235-240 ; Devoir : Mise au point I-XIII, pp.241-244.

  2. 2.Grammaire, Ch.10 Le Subjonctif, pp.252-269, Conversations dirigées I-III, pp.269-273. Devoir : Mise au point I-XI, pp.294-297.

  3. 3.« Le Pont Mirabeau » de Guillaume Apollinaire.


X.Semaine du 31 octobre au 4 novembre

  1. 1.Grammaire, Ch.11 Les Propositions relatives. pp.281-292, Conversations dirigées I-III, pp.293-294 ; Devoir : Mise au point I-IX, pp.294-297. « Le message » de Jacques Prévert.

  2. 2.Grammaire, Ch.12 Le Discours indirect, pp.301-313; Conversations dirigées I-IV, pp.313-317. Devoir : Mise au point I, V-IX.

  3. 3.*Petite interrogation 2 (chs. 6-10).


XI. Semaine du 7 au 11 novembre

  1. 1.Poèmes choisis d’Andrée Chedid ; Le message, roman d’Andrée Chedid, Introduction, 5-14.

  2. 2.Le message, 17-35.

  3. 3.Le message, 36-56.


XII.Semaine du 14 au 18 novembre

  1. 1.Le message, 57-73.

  2. 2.Le message, 74-100.

  3. 3.Le message, 101-124.



VACANCES DE THANKSGIVING



XIII.Semaine du 28 novembre au 2 décembre

  1. 1.Le message, 125-140 (fin).

  2. 2.Online course evaluation in Fellows 201, November 30 (10:30-10:50);

  3. Le message, discussion des présentations et de la rédaction.

  4. 3.Le message: discussion générale.


XIV.Semaine du 5 au 9 décembre

  1. 1.Présentations.

  2. 2.Présentations.

  3. 3.Présentations.


XV.Semaine du 12 décembre

  1. 1.Révision.

  2. 2.*Rédaction 2 : Le message (due le mardi 13 décembre)



Examen final (C): le lundi 19 décembre de 9h à 11h



Statements of University Policies


Disability Statement

Any student who feels that he or she may need an accommodation based on the impact of a disability should meet with me personally to discuss his or her specific needs. I rely on the Office of Academic Support & Enrichment Center in 104 Doane to verify the need for reasonable accommodations based on documentation on file in their office.


Academic Integrity

The students and faculty of Denison University and the Department of Modern Languages are committed to academic integrity and will not tolerate any violation of this principle. Academic honesty, the cornerstone of teaching and learning, lays the foundation for lifelong integrity.


Academic dishonesty is, in most cases, intellectual theft, whether inadvertent or intended. It includes, but is not limited to, providing or receiving assistance in a manner not authorized by the instructor in the creation of work to be submitted for evaluation. This standard applies to all work ranging from daily homework assignments to major exams and papers. Students must clearly cite any sources consulted—not only for quoted phrases but also for ideas and information that are not common knowledge. Neither ignorance nor carelessness is an acceptable defense in cases of plagiarism. It is the student’s responsibility to follow the appropriate format for citations.


As is indicated in Denison’s Student Handbook available through mydenison.edu, instructors must refer every act of academic dishonesty to the Associate Provost and violations may result in failure in the course, suspension, or expulsion. (For further information, see http://www.denison.edu/student-affairs/handbook/article7.html.)



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